班主任工作中的几个勤

2008年09月06日 09:45:46 来源:湖北省麻城市第三中学访问量：1290次

2005年8月-2006年7月，我担任了重点班高一（5）班班主任。这一年来，在学校领导信任关怀、老班主任的指导帮助下，我基本完成高一阶段的班主任工作。下面是我本学年重点班班主任工作中的几点体会。

一、对待班级学生，勤观察、勤沟通。

为获取更多的学生学习生活实际情况，了解他们思想心理发展的趋向。自修课或课余时间，我经常去观察学生学习、休息情况，发现了学生较多的违纪现象（如无故离开教室、打架、手机等），及时制止解决，尽量减少自己管理上的盲区；我班出操纪律较差，是高一从没达标的班级，每次出操我都去操场上观察，发现吵闹、无秩序、无故不跑等问题主要出现在后排男生中；每天学生午睡和晚寝时间，我通常选择在铃响前后5分钟，到寝室观察，发现该时间的学生心理思想往往放松到极点，都比较兴奋，难以安心入睡，出现问题较多。但对于一些隐性问题，尤其是他们的思想和心理，通过沟通来发现可能会更好。在平时，我经常会找学生沟通，了解学生学习生活的实际及思想心理变化，如找住校生了解午睡、晚寝前后学生休息情况，找通校生了解休息情况以及家庭教育情况，找班委了解学生对老师及管理制度思想反馈。对于经常违纪的学生，在处理事件同时，我不仅与他本人交流，还经常与家长沟通，了解学生以前的行为表现和现在的思想发展情况，经常有家长跟我反映子女不良行为习惯以及叛逆心理，甚至部分家长还提供有效的教育手段。

二、利用班会或课余时间，勤醒纪律和学习。

班级中部分学生学习习惯较差，学习态度不端正，出现厌学违纪，甚至叛逆情绪，经过教育改正后，又会反复出现。所以我利用班会和课余时间，以他人违纪现象为例进行行为习惯的养成教育，经常提醒他们遵守校纪班规，做事要三思而后行，充分考虑事情后果，杜绝重大违纪。以其他同学优良的学习习惯为例，提醒他们如何尊重老师如上课对老师的致礼要响亮、愉悦和谐的教学情绪，配合搞好课堂教学，提高教与学的效率。经常提醒他们克服自己学习上弱点，鼓励课外多学多问，争取学习上的每一个进步；经常尤其在重大考试复习阶段，我通常会要求宣传委员每天在黑板上，写一句学生自选或我写的关于纪律和学风的格言警句，以提醒学生学风纪律对学习的重要性。在平时，每过一定时间，我就会找任课老师了解学生课堂学习和课外作业情况，请他们帮忙评选班中学习以及纪律优等生和后进生，跟任课老师商讨相应的对策，同时在班里对学习及纪律较差的学生予以警告和教育。

三、制定班规量化考核细则，勤抓不懈。

新生入学之初，我就帮学生制定了班规量化考核细则，让他们做到有据可查、有据可依、违纪必究，严格规范学生的学习和行为，以养成良好习惯。开始时学生并不清楚班规细则，班委也不知道如何操作，所以我几乎是手把手的教会他们如何遵守，随时提醒他们那些做法或行为是违纪的，经过两周左右，大部分同学都能自觉遵守。但到了后半学期，却发现学生违纪现象增多，逆反情绪也逐渐增强等情况，总感觉班级学习秩序很乱，没有走正轨。究其原因，是因为我的管理出现了松懈，给了学生可乘之机。于是我经常依据班规给学生分析近期违纪现象，寻找本质原因。同时召开班委扩大会议，提醒班团委身正为范，为树立良好的班风学风而努力，号召全班进行严打整风，逐步为学生绷紧校纪班规弦，使他们回到正确的学习轨道上来。对于表现较差的学生，我经常亲自监督和管理，发现他们某些违纪趋向，及时制止，严格教育他们遵守校纪班规，做合格的中学生。

四、处理问题的方法和策略，勤变以求最优化。

刚开始担任班主任时，曾以为有校纪班规的准则，解决学生问题不会难。但是只有制度约束，缺乏一定惩罚措施，部分问题难以根本解决；太强硬太原则的管理，又必然引起学生逆反情绪。在我班班规量化考核细则中，针对违纪行为，不是简单的扣分，为了能强化我班薄弱的语文或英语科目，还采取抄写英语单词或写作文处罚。对于一直困扰我的出操纪律问题，除了罚跑外，后来我干脆把队伍换排成男前女后，结果纪律明显好转。对于重大违纪前科的学生，我平时经常旁敲侧击，并与家长沟通，积极寻找家校教育的合力。如班中有父母离异的女生，性情很暴躁，发生过课堂顶撞老师、推倒桌子、撞坏教室的门等许多严重事情，拒不接受批评教育。在我与其家长沟通时，家长建议我对她搁置冷静方法最有效。在处理重点班学生问题过程，对于愿接受教育的学生我一般采用情感教育、说理教育，对于屡教不改、不轻易接受教育的学生，则用情感说理教育和批评惩罚教育相结合原则。

五、与班主任勤交流，学习借鉴他们的优秀经验。

由于自己极度缺乏工作经验，在班主任工作过程中，我除了自己摸索之外，经常学习和借鉴其他老班主任的优秀的工作经验和方法。如与师傅陈文生老师以及李书记交流处理事情的方法，借鉴、吸收他们优秀的工作经验，往往就起到事半功倍的作用；平时，也经常与其他班主任交流管理学生经验，收集班级管理、学生工作等多方面资料以备用。我自己觉得与其他班主任勤交流、虚心求教，多利用班主任集体智慧的结晶，可能也是加速我自己成长的最好催化剂。

作为一名新班主任，我觉得自己其实还很稚嫩，所幸的是能受到领导信任与关怀，能得到老班主任悉心指导和帮助。所以自己能有那么一点点进步。也许勤能补拙是良训吧！对于我来说，只能要求自己更勤快的工作，多吸收他人的优秀经验，以争取更大的进步！

编辑：xiaos

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