2013年春季学期高三年级组工作计划

麻城三中2013年春季学期高三年级组

工作计划

   一、指导思想
　　高三年级本学期将继续紧紧围绕学校工作计划，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，抓纲务本，落实双基，培养能力，整体推进。全面提高学生的综合素质和应试能力，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，进一步提高备考质量，全面提高教育教学质量，尽最大努力完成高考任务，确保2013届高考质量再迈新台阶，实现新跨越。

　二、工作目标

以2012届高考为起点，创造性突破性地完成2013届高考任务。

三、工作思路
　　1、向管理要质量
　　继续完善校办领导下处室年级组负责制的管理模式，抓好班风、学风、教风、研风建设。备考工作的检查落实一定要做到“严、细、精、实、恒”。
　　2、向过程要质量
　　各学科组发挥集体智慧，备课做到集体讨论，科学备课；上课讲求方法，注重实效；作业练习巩固基础和提升能力；辅导要有针对性；考试要严格监考，认真评卷，发现问题，及时解决；要及时评价学生，激励教师；全力调动学生的学习积极性、主动性；全心全意关心每个教师，全面激发教师的工作热情及主动创新意识，主人翁意识。促进全体高三师生形成一支精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。
　　3、向学生要质量
　　学生是学习的主体，是高考的战斗员。我们所做的一切工作都要落实到学生身上，提高全体学生的应试能力。班主任及科任教师不但要担负好知识传授、方法指导、思想情绪的稳定工作，还要在学生纪律管理、作业的检查落实、差等生激励、中等生转化、优等生薄弱学科提高，体育、艺术学生双科成绩提高上狠下功夫。年级组在各项工作上要多思考，勤商量，多方征求意见，全面研究学生，在对学生进行方法指导上下功夫。

四、具体安排

　　第一阶段：基础知识系统复习（各学科根据本学科特点自己确定复习时限，最迟3月中旬结束）。
　　采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心”的原则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。
　　本阶段复习要求及应注意的问题：
　　1、全体科任教师要认真研究新课程卷省份的《考试大纲》和近年高考试题，熟悉考试内容，做到基础知识 “清楚、扎实、全面”。将考查的方式、内容、能力、要求渗透到课堂教学中。

　　2、全体教师要立足课堂，讲练结合，归类方法，总结规律。钻研教材、熟悉学生，力求每节课的内容能使学生当堂理解和掌握。要把基础知识复习和基本能力训练并重，注重一题多解、多题一解和一题多变等方法的运用，提高学生分析问题、多角度思考问题、解决问题的能力。
　　3、教学工作计划方法上要突出知识的归纳和讲授的条理化。要充分了解学情，训练学生思维能力，发挥学生的主体作用。
　　4、要认真抓好知识点的复习，准确解答习题、例题、章节练习题，要科学地发挥好教辅资料的积极作用，处理好资料与课本的关系。
　　5、各层次班级教学要立足课本，夯实双基。以复习知识点为主线，以解题方法和解题思想为主体，构建知识体系。
　　6、各层次班级教学要注重双基，对新教材要多研究，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考、理解知识、提高能力，突破薄弱学科和薄弱知识的难点。
　　7、月考以当月所复习内容为主，通过考试检查学生对当月所复习章节内容的掌握情况，以便于学生及时采取措施予以弥补。学生人人要有纠错本。
　　8、抓实集体备课工作。全体高三教师要努力实现集体目标，做好集体备课，必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。
　　第二阶段：专题复习阶段。（3月中旬到4月中下旬）

本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻“精备精讲，概念成网络；精选精练，知识成体系”的原则，培养学生知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。
　　本阶段复习应注意的问题：
　　1、对第一阶段复课情况，要进行全面的总结和反馈，依据教情、学情修订第二阶段复课目标。精心组织开好师生总结动员会和学生学习经验交流会。
　　2、复习以归纳总结知识体系、查漏补缺、熟悉解题思路和方法、培养能力为目标，训练以知识归类题为主。
　　3、备课组要组织高三教师规划专题，指定有经验的教师编撰专题，充分讨论形成学案。
　　4、编选精良试题，科学组织训练，是第二阶段的重要内容。具体要求是：①研究新课程卷近年高考试题，把重点放在稳定性较强的中档试题上；②训练题编写要精、要新、更要有针对性；③综合科目试题要以学科内的综合为主，文综可适当增加跨学科的综合。
　　5、各学科要对检测试卷全面分析，寻找差距，对知识查缺补漏，强化学科主干知识和实战针对性训练。
　　6、以练促教，以评促学。各科在训练的方法上，注重讲练结合，重点解剖；在试题的评析上，注重知识的多维延伸，注重方法的灵活应用。
　　第三阶段：模拟练考阶段（4月底到5月底）。
　　本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力，贯彻“以练为主，辅以精讲”的原则。
　　本阶段复习要求及应注意的问题：
　　1、选用套题的难度要适中，面向大多数，兼顾优中等生，在保证质量的前提下加大训练量，要求学生必须限时定量完成，有效地提高学生做题的速度、准确度、独立思考能力和应试能力。
　　2、及时有针对性的批阅点评。教师要对练考的习题进行知识归纳，能发现学生存在的问题，及知识盲点，做到心中有数。
　　3、要重视解题思路、解题方法和解题技巧的分析总结和指导；要重视典型错误在知识上和学生心理上的原因分析；要重视应试策略和应试技巧的分析和指导；要重视最新高考信息的收集和研究。
　4、要促使学生充分认识到模拟练考的重要性和重要作用，要加强检查与督导，促进学生在节节练考中提高应试能力。
　　5、重视最新高考信息的收集和研究，科任教师要重视最新信息题的使用。
　　第四阶段：自由复习阶段（5月底到6月5日）。
　　本阶段以学生自由复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进行，要求学生通读课本，浏览以前的试卷和纠错本，注意错误的反思，同时要对课本内容、教师所讲授过的常规问题及高考重点、热点问题进行归纳整理，形成明确的认识。科任教师对所包抓的中、优等生进行回访，检查本学年的各段复习情况。班主任要严格督查学生纪律，多关心学生生活，做好学生的思想动员和考前情绪稳定、心理指导等工作。

　　五、备考工作的具体措施和要求。

　1、班级管理
　　（1）、安全工作无小事，需常抓不懈。高三年级是特殊年段，除了要常抓常规的安全工作外，学生的心理疏导也尤为重要。班主任与任课教师在平时尤其是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动态，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果，将安全隐患消灭在萌芽状态。

（2）、强化责任、目标和竞争意识。班主任要指导学生合理定位，明确阶段性奋斗目标，制定计划，狠抓措施落实。要引导学生开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想和学习上的困难，促进他们提高应试能力。班主任工作要突出“严管、细查、多关心、勤指导”的工作方针，抓纪律、促学风，在纪律、卫生及学生行为习惯养成等方面要高标准、严要求进行管理和教育，确保有良好的学习秩序和环境。

　 （3）、强化班集体常规管理。班主任要以身作则落实好“六到位”，真抓实干，严格管理，狠抓落实。要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。

　 （4）、重视班组协调关系。在年级组的统一协调下，班主任要和各任课教师团结一心，形成合力。要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。　　 

（5）、落实培优诊跛工作，重视希望生的管理。班主任和科任教师要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，积极耐心地帮助学困生，促进他们的发展，防止他们自暴自弃。建立中等生档案，加强对希望生、潜能生弱项学科的辅导；要及时解决学生学习、生活上的困难，化解学生思想上、心理上的困惑。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。每次阶段考试后都要登记成绩并作分析比较，与学生进行面对面谈话，指出不足和以后努力方向，与各科老师要密切配合，互通信息，把抓学生薄弱学科的提高真正落到实处。
  （6）、督促学生加强身体锻炼。要培养学生良好的身体素质和心理素质，克服麻痹思想，把工作失误减少到最低程度。
　（7）、加强师生沟通工作。建议班主任、科任老师至少每月召开一次师生对话会，将班科联席会搬进教室，落到实处，主要是对学生做思想政治工作和学习方法进行指导和鼓励。

2、教学备考工作

（1）、各备课组要精心制定教学计划。认真研究新课标和新课程卷省份近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向，明确学生对能力、知识方面的要求，制定切实可行的学科组复习备考计划、目标及措施。

　 （2）、注重复习备考的高度、深度和效度
　　体现高度：复习课的内容既要抓住每一个考点，又必须有高度的概括性。
　　体现深度：高考考点熟记于心，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。
　　体现效度：各备课组的教学要坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要鼓励学生积极思维，深刻理解，大胆探索。

（3）、培养学生综合能力。预测高考动态，举办专题讲座，并对优、中等生的薄弱学科进行补课，培优诊跛，提高各学科学习成绩。
　　（4）、加强常规教学管理。加大年级组对上课、辅导、作业批改监督、质量分析等环节的督查力度，特别重视对作业批改的反馈记录。年级组将继续对周练情况进行一周一汇总一通报。
　　（5）、实行分层次教学。备课组长负责对不同科、不同班级的学生在教学深度和难度上要有区别。教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区别，要增强教学的针对性、目的性。教师在课堂教学时要针对各层次学生，安排一定数量的练习题，重点培养，提高一本重点院校升学人数。
　　（6）、强化综合科教学工作。 综合科成绩是高考取胜的关键因素，要牢固树立“一盘棋”思想，确立以总分取胜的策略。综合科目之间要加强相互交流、协作和研讨，不仅要注意学生基础知识、基本技能的培养和提高，更要注意学生综合能力的培养和提高。本学年一定要在综合科目的复习中想方设法，加大工作力度，争取综合科成绩有较大幅度的提高。
　　（7）、加强“月考+周练考”复习检测。我们高三备课组要继续根据本学科特点和学生实际，精选练习，加大高质量习题的训练量，做到有的放矢。我们的要求是数学“2+1”模式即每周统考统批统评2次，另再加1次训练题；其他学科“1+1”模式即每周统考统批统评1次，另再加1次训练题.。每次组卷和考试都由备课组长负责命题把关，年级组精心组织安排，考后认真进行质量分析和试卷讲评工作，每次考试后学校都要召开一次高三教学工作例会，总结复习得失，提出改进意见。班主任及任课老师也要在每次考试后与学生进行谈话，及时指导鼓励，进一步发挥每次考试对复习备考的推进作用。
　　（8）、加大“四生”即美专生、体专生、音乐生和传媒生的管理。

本年级共有四生114人。体专生在校积极训练，音乐生和美术生在武汉培训，传媒生已培训完毕全部还校。各班主任和科任老师要多与“四生”沟通交流，多鼓励他们搞好专业课的同时一定要加强文化课的学习。

（9）、重视高考信息的收集筛选工作。要及时筛选来自各方面的信息，各备课组长要及时上网查阅搜寻，组织考前辅导及专题辅导，提高学生的应试技巧。

 六、具体工作安排　

2月中下旬    1、组织好开学工作
              2、召开调考和2月月考成绩分析会

              3、组织收心考试

  4、各备课组的复习计划

5、组织好元宵节放假工作

6、百日誓师大会

3月份         1、学生体检

              2、3月月考

              3、成绩分析会

              4、艺术生成绩的统计通告和反馈

4月份

1、英语口语考试

2、体专生考试及成绩的统计通告和反馈

3、4月月考

4、成绩分析会

5、 

5月份        1、三次适应性考试

             2、考前心理辅导

6月份

1、 组织好学生参加高考

2、指导学生进行估分和提前批志愿的填报

7月份、8月份

第二次填报志愿及高考录取有关工作

麻城三中高三年级组

2013年2月18日