青年教师培训心得体会（1）

2009年06月04日 10:59:36 来源:湖北省麻城市第三中学访问量：788次

青年教师在成长

刘萍

曾经，我是一名三中学子，坐在宽敞明亮的教室听着各位老师的悉心指导与耐心讲解；如今，我走上了三中的三尺讲台，仍能听到各位重量级老师的悉心指导，我倍感荣幸。谢谢学校给予我继续成长的舞台与机会，也谢谢各位老师毫无保留的指教。

通过这段时间的培训，我学到了：

一、教学工作

教学工作，是教师职业最基本的工作，也是最为重要的“必修课”，单就围绕“上课”这个方面来说，教学应包括：备课，上课、课后辅导及作业的批改。四个环节，缺一不可。

1、课前充分备课。

备课是开展教学工作的首要工作，俗话说 “台上一分钟，台下十年功”，要想正式上课能够发挥自如，必然离不开课前的充分备课。我们青年教师在教学经验和系统知识等方面都有所欠缺，年长的前辈都能要求自己备课做到“懂、透、化”，更何况我们这些业界新生呢？我个人认为，课前充分备课应做到以下几点：首先，时间应充分，想要充分备课，时间是保证。虽然英语课程较重，压力较大，但备课的时间还是必须保证。其次，应广泛查阅资料。以前上大学时，老师就说翻译是门杂学。其实，英语也的确是门杂学，小到英语的音标，大到各门学科的综合，无一不在英语学习的范畴。就像阮老师说的综合学科那样，我们学习英语也应该综合所有的学科进行理解。此外，青年教师在备课时应提前考虑到上课如何导入，如何衔接，如何把握重难点和分清主次，如何应对学生在上课中可能提出的问题等，力争到边到角，站在学生的角度，多问自己几个“为什么”？就像张老师所说的那样，只有自己亲自做过了，才能保证教学的顺利进行。最后，才是着手写好详细的教案，并多加熟悉。

2、高效率上课。

这个环节，是我们教学工作的核心，是备课充分与否的直接反映。上课，估计所有老师都会。但对于上一堂高质量、高效率的课，不一定所有老师都会，特别是我们青年教师，在这方面或多或少都存在一定的问题。听了阮老师关于《如何提高课堂效率》的讲座后，我深受启发。从中获得以下经验：第一，对于新课，把握知识由浅入深，由易到难，由点到面，注重知识间的衔接，做到深入浅出。这样，才可能使你的课堂发挥游刃有余，挥洒自如，学生听来也易懂，易接受。第二，注重因材施教，分层教学。即对于不同英语水平的学生和不同层次的班级，应根据实际情况提出不同的要求，采取不同的教学教法。第三，注重幽默、微笑式教学，这也是我需要改进的地方。以前我错误的认为只要板着脸，学生就怕我，就会服我，就会认真学！其实，占老师说的对，要给学生以亲切感，把学生当作我们的弟弟妹妹才能使学生信服自己，配合教学，才能做到“两个主体”相结合。所以，适当的微笑，适当的幽默恰恰可以更有利于提高课堂教学效率！第四，英语教学，应注重学生的听说训练。毕竟，英语作为一门语言，其最终的目的是付诸于口头表达，与他人交流。因此，上课过程中，应多留一些时间给学生，要让学生相互之间多进行英语式对话、交流，培养其英语语感，提高学生学习英语的兴趣。

3、课间与课后的辅导。

无论一堂多么高效率的课，一个多么优秀的班集体，我们都无法否认学生理解能力的悬殊和接受能力的差异。老师往往会认为自己讲得详细得不能再详细，具体的不能再具体了，而每次考试却发现，同样的错误一而再，再而三的出现。甚至前一分钟讲过的知识点，后一分钟就还给了老师。这种情况普遍存在于每一个班级，究其原因就是学生的个体差异。解决的办法，按心理学教育学上讲的就是要因材施教，具体的就是龚老师所说的那样抓落实。怎么抓呢？我套用龚老师的做法就是把每次试卷做一个具体分析，点那些屡犯不改的学生起来讲解那个错误，必要时辅以学生的掌声。我相信久而久之他们都能改正过来。对于那些性格比较内向的同学，我们也可以单独谈话，单个辅导。我们办公室的很多老师，无论是学科前辈还是青年教师都有这样做，而且效果还是很显著的。

4、课后作业的批改。

这一环节也必不可少。学生作业，包括课后作业、资料书、报纸、试卷等，是我们教学水平高低和学生对知识了解情况的直接反馈！因此，我们必须认真对待，认真批改，从中找出学生所存在的普遍问题，在下一节课或晚自习时间提出来，进行有针对性的讲解，力求使学生能掌握到位！

我们曾经做过的试题上有这么一句话：An average teacher tells, a good teacher explains, a superior teacher shows, but a great teacher inspires.我想每个老师都一样，都希望成为最后的那种great teacher。那么我们就应该学习前辈老师，落实好教学工作的各个环节，才能早日达成成为一位伟大教师的心愿。

二、个人学习、钻研方面

每位学科前辈在讲课中都有提到：“教师要给予学生一瓢水，其自己首先必须先有一桶水。”所以青年教师的个人学习和钻研是很关键的，它是我们教学水平，教学经验得以快速提升的重要途径。我校德高望重的张老师和龚老师分别在关于《教师应不断学习和钻研》和《做一个受学生欢迎的老师》的讲座中都已谈到。我认为其具体应做到以下“三勤一积极”。

1、勤学，即向同行学，向书本学，向学生学。首先，向同行学，学校已经为我们青年教师组织了“拜师结对”活动，所以，青年教师应把握这个机会，对于自己平时不懂或不会的问题应多向自己师傅和同事虚心请教。俗话说得好，“活到老，学到老”。其次，向书本学，即多去钻研教材，了解报刊、杂志等。其中，对于拓宽自己的知识，也有重要的帮助。再次，向学生学，这点我也深有体会，有时学生对一些问题的见解比我们的还要独到，因此，这时我们应向他们学习。

2、勤动脑，即在备课阶段，我们应多动脑，多思考：如何提出问题，分析问题，解决问题，反思、总结得出什么规律、结论，如何应用和推广等，从而使你的每一堂课让学生都感到颇有收获。

3、勤反思、总结。课后对于教学活动进行反思、总结，找出上一堂课中自己出现的问题，出现的失误，吸取教训，总结经验，使下一堂课中能尽量减少或避免类似的问题。这样下去，必将提升自己的教育思想和教育能力；另外，还可以写成论文发表。

4、积极参加各种教学活动，如教学比武，听评课活动等。对于这方面，学校也经常组织，所以，我们青年教师应把握良机，积极参与，磨砺锻炼自己，以进一步提高自己的教学水平。

三、班主任工作方面

赵老师在《当班主任的几点体会》一文中对班主任工作也做了详细而深刻的阐述。

班主任不仅面临自己所带科目教学任务的压力，还必须担负一个班级管理的重任，所以压力和责任颇重！引用文中一句话“做班主任难，做一名好班主任更难”！当然，并不等同于“蜀道难，难于上青天！”还是有计可施。本人认为可以从以下几个方面出发。

1、树立良好形象，做到言传身教。

说到形象，除了外表形象应适当加以注意外，更多的还是要从知识和品德上去树立形象。一方面，以知增高，即自己的专业知识应该过硬，这样对于课堂上学生提出的一些问题都能自然而流畅的回答，必然会在学生的心目中树立一个良好的形象。另一方面，以德美形，即平时应具备自身的品格、德行修养，言谈举止文明，礼貌待人，尊重他人，这些虽说是小事，但却潜移默化地影响着班上的每一个学生。最后，对于一些事，班主任要求学生做到的，自己应首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，敬佩你，也会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。

2、培养优秀干部，引导共同参与

教育心理学上讲培养优秀班干部，建立有力的班级管理团队是班主任工作的核心。因为班主任一人管理班级精力有限，不可能到边到角。因此，必须选拔一支精明能干的班干部队伍。

赵老师说到，对于班干部的挑选，首先应细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况；然后精心物色有组织有能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。这既吻合教育心理学的观点，也是赵老师班主任工作的总结。相信在岗和待岗的班主任对此都深有体会。

选好班干部之后，应充分发挥班干部的作用，首先，应提高他们的威信，增强他们的胆量。其次，也得对他们严格要求，引导他们树立平等意识，自律意识和职责意识。最后，要提醒他们注重工作方法，处理好工作与学习的关系。

3、爱生如子，一视同仁

赵老师讲到“并不是学生缺少优点，而是缺少发现优点的眼睛。”我们可以擦亮自己的双眼，仔细去寻找学生的优点，我们可以夸他遵守纪律，或是热爱劳动，或是字写得漂亮。总之，我们对待那些调皮捣蛋的学生，成绩拖后腿的学生，应与对待那些成绩好的学生，乖巧的学生，遵守纪律的学生一样，一视同仁，不说别的，至少给予他们同样多的关心与爱护。爱是给学生做工作的出发点，根本点。一个调皮的学生，一个班风较差的班级最终能否完全转变，必然离不开一个好的班主任一视同仁，无私奉献的大爱！

4、适当保持距离

对于这一方面的问题，特别存在于我们年轻的班主任当中，年轻班主任与学生年龄相差不大，易与学生走的过近，没有把握好教师与学生的关系，最终就会出现不必要的麻烦。因此，这个问题我们更应多加注意。在我认为，教师和学生既是朋友关系，也是师生关系，前者要求相互理解、关心，后者要求学生尊敬师长，教师要对学生体贴入微，但更要严格要求，两者不可偏废。师生之间要有一定的距离感，这样才能在学生那里保留几分神秘感，才能不失尊严和威信！

“亲其师，则信其道”提醒我们要与学生保持亲切感，但“距离产生美。”也告诫我们要保持那一分蒙娜丽莎的神秘感。就像赵老师说的我们完全可以利用年龄相差不大，容易亲近这个优势，把他们引导到学习中去，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。不过，也得把握好细节问题。

虽然我现在还没有当班主任的经验和气魄，没有能力引导一个班集体的茁壮成长，但我相信：假以时日，我也一定可以在诸位前辈的指导下成功地完成引导班集体的茁壮成长的任务。也就像一个名人所讲的“我是站在巨人的肩膀上成功的。”我们青年教师也会站在巨人的肩膀上成功。

最后，我想说的是，教师这个行业，工作的时间偏长，工作压力偏大。所以，若没有处理好自己身上的一些问题，很可能出现“厌烦”的情绪。那这点该如何避免呢？在占老师关于《教书育人，乐在其中》的讲座中，就谈到过这点。青年教师，在教书育人的过程当中，应始终保持一颗乐观，积极的心态，同时要以一种欣赏的眼光看待周围的人，特别是自己的学生。这样，你将会发现，其实既教书，又育人，何乐而不为呢！

寥寥数语，当然说不完前辈传授的教学经验；平平文字，当然也描不尽恩师给予的浩瀚芳泽。曾经作为三中学子的我们，沐浴了恩师播撒的阳光，茁壮的成长为了今日的教育生力军，相信今天作为三中青年教师的一分子，在各位前辈和各位同仁的指导和帮助下，将来我们青年教师也会茁壮成长为像诸位前辈一样的学科领军人，学生“心上人”。

编辑：飘渺

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