麻城市第三中学信息技术兴趣小组章程

（2014）

一、指导思想

     信息技术作为一门基本学科，有其自身独特的优势，尤其是该科注重对学生的兴趣性、实用性的培养，而丰富多彩的活动也会极大地刺激他们的求知欲。在高中阶段，采取适合学生年龄特点的教学内容和教学方式，可以有效地培养他们对电脑的学习兴趣和动手动脑的能力，引导他们主动式、探索式地学习，对促进高中生眼脑的和谐发展起着一定的作用。本着“计算机的普及要从娃娃抓起”的指导思想，为适应当前素质教育的发展，培养学生的自主性、创造性能力，让他们对学习保持恒久的动力。我校针对学生的爱好及特点，最大限度的发挥他们的聪明才智，尽可能挖掘他们的潜力，特成立此小组。

二、小组成员：

    由各班学生根据自己的兴趣爱好自愿报名及老师选拔淘汰。

三、活动时间：

   活动课

四、活动地点：

   计算机教室                                       

五、指导教师：

   史映红老师　　刘燕芳老师

六、培训内容：

    内容主要体现知识的趣味性、实际应用性、科学创新性等特点，达到学用结合，开发智力、巩固、拓展新知识的目的。所涉及的内容有：指法练习、学习软件、趣味软件的应用、网络知识及安全（网上冲浪、网络道德、病毒防护）、常用办公软件的使用、图形图像的处理、音视频处理等。

七、活动模式：

   1、演示讲解

   2、任务驱动

   3、个别辅导

   4、师生互动

八、活动意义：   

   1、提高小组成员运用信息技术的能力

    在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣。发挥因特网的资源优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。

   2、培养小组成员之间团结协作的能力

    发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

   3、在活动过程当中，要尊重学生的意见与建议，不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣，使其学到知识是活动的关键。

九、小组制度：                                              

   1、对所教学的计算机基础知识能及时了解掌握。

   2、在机房上机操作按规定程序操作，不得随便乱用电脑，更不能在机房玩游戏。

   3、不在培训时间做与教学无关的事情。

   4、能及时清除遗留垃圾。

   5、能及时到机房进行活动学习。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年9月18日