关于高考文综第36题命题思路和应试策略

高考文综第36题是文科综合中最有特点的地理试题。 近今年已经形成了独特的风格，首先一般都是以区域图为背景素材。为什么？地理的图象信息很多。有坐标图、统计图、柱状图等等，但是这些图所呈现的信息都太单一，很难体现综合。 所以36题一般都采取区域图 ，我贴几个出来                  从设问看，往往有下面三个层次 ：①该区域的自然地理特征。②该区域的人文地理知识（通常以区域图为背景 ，区域图的呈现可以在一个区域里综合考查学生地理知识、地理能力。 我可以简单的概括为区域分析能力。学习地理最后还是要落实到一个具体区域去应用，所以这种命题是很成功的。那么再谈谈如何去设问， 大家可以看看全国各地的文科综合试题36题的设问，往位选择为切入点）③人类活动与地理环境的关系（人地关系） 先说①自然地理特征通常会从气候特点及成因、河流水文特征、地形特点、或者直接问这里的自然地理特征。②人文地理部分侧重区位选择，因为区位选择涉及到如何利用当地的地理特点开展人类活动的问题，是地理学研究的重点， 涉及到：农业、工业、水电站、商业、城市、交通、旅游等的区位选择选择问题。下面举高考试题的原题设问大家看吧 。

   第一层次： ①自然地理特征设问举例：

 (1)简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征

(4)根据图4简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。(12分)

（1）读图16，简述井冈山旅游区的自然地理特征。

(1)简要叙述图示区域地形的突出特征。(6分)

(2)简要说明形成该区域地形特征的内外力作用。(2分)

(3)简述M河的水文特征。(8分)    36.(26分)读下图，回答问题。

(1)图中F、H两地气温比两侧地区高的自然原因是________________。(4分)

 (2)图中丹江口水库出口处和北京两地的平均温差约为________________℃，其主要原因是__________________。（6分）

 这是我摘选的不同试卷36题的自然地理设问。

 我想我已经说明我刚才的意思，那么涉及到我们备考复习该如何应对呢？其实不难，大家可以看看我列举的设问。我们分析一下刚才列举的试题。学生需要掌握：

答“自然地理特征”需要从哪几个方面组织答案？

答“河流水文特征”需要从哪几个方面组织答案？

答“气温差异”需要从哪几个方面组织答案？

答“降水差异”需要从哪几个方面组织答案？

。。。。。只要归纳一下，高中阶段涉及到的并不是很多哦

第二层次命题思路 。②人文地理

这个部分虽然涉及的东西很多，但是从命题角度，最容易，最经常的是区位选择 ，必修2虽然一本书，但是可 以考的并不多，所以我根本就不上必修2， 而是只讲一个专题“区位选择”。 大家想想必修2中真正能考的是不是其实就是“区位选择”四个字 ？可把思路归纳如下：

一、农业区位选择：

自然因素：（光热水土）

          光

          热

          水源

          土壤（酸性红壤适宜种茶树；甜菜耐盐碱）

          地形

社会经济因素：

          科技（机械化、良种、水利、电气化）

          市场（人口数量、饮食习惯）

          交通运输（商品农业、外向型农业）

          劳动力（数量、素质）

          工业（机械化、农药、化肥等）

          政策

二、工业区位选择：

    原料（农产品加工、钢铁）

    能源（有色金属工业）

    科技（尤其是技术密集型工业）

    劳动力（数量、素质）

    市场（腹地）

    交通

  农业（提供食品和原料）

  环境（风向、河流）

  资金

  政策

  自然因素（地形、水源等）

三、城市区位选择：

    地形（平原，热带地区分布于高原）

    气候（降水和气温适中的中纬度地区）

    河流（供水和运输功能）城市多分布在河流运输的起止点，河流交汇处，河流入海口，河流下游。

    资源（多为资源型城市，如：攀枝花、包头、鞍山；大庆、玉门、克拉玛依、阿伯丁；伯明翰、曼彻斯特、匹兹堡、大同、抚顺、开滦；约翰内斯堡）

    交通（沿海、沿江、沿铁路干线、沿高速公路）我国北方的城市多位于大道交汇处（如邯郸）；南方多位于河流交汇处（如：武汉、重庆、宜宾）；铁路枢纽（如：石家庄、郑州、蚌埠、宝鸡、株洲）

    政治、军事、宗教（政治中心：雅典、罗马、西安、洛阳、杭州、合肥、巴西利亚、华盛顿、堪培拉、伊斯兰堡；宗教：麦加、麦地那、梵蒂冈、拉萨

    科技和旅游（筑波、硅谷；桂林、张家界）

四、交通的区位选择

铁路：

促进沿线经济发展

      促进区域间交流和联系（民族团结、祖国统一）

      线路长，经济效益高

   新修线路短，成本低

      稳定客货源（人口城市集中、工农业发达）

      自然条件好，施工难度低（地形平坦）

港口：陆上→筑港条件（地形平坦）

            腹地条件（稳定客货源）

         水域→停泊条件

            航运条件

五、商业中心的区位选择

稳定的商品来源（工农业发达）

稳定的销售区（人口城市集中）

便于商品集散（交通发达）

六、渔场区位选择

暖寒流交汇

上升补偿流

大陆架

河流入海口

温带海区

七、盐场区位选择

地形平坦

泥质沙滩

降水量少，蒸发量大

这些东西不需要死记硬背。很多东西还是没有用。

举几个试题：

1、分析我国新疆发展棉花的优越条件。

2、重要棉花生产的条件

3、埃及发展棉花种植的原因

4、印度德干高原西部。。。。。。。。

5、两河流域。。。。。。。。。。。。。。。。

这几个是不是都可以这样答：气候干旱，光照充足，昼夜温差大，地形平坦，土壤肥沃，有灌溉水源。 也就是学生做再多的试题也是重复劳动。因此只需要让学生做上面一个试题就可以了，总结出规律 。我只是用这个简单例子来说明我们必须让学生摆脱题海，少做重复劳动。 如果不明白其中的道理，再做更多的试题，改天换成另一个地方，他还是不会答，因此把一个题目讲透，比做一百个试题强。

我讲授“交通区位选择”的思路，例如，我们带着学生学习了选修2中的京九线，学生会利用它分析泛亚铁路的选线吗？会分析青藏铁路吗？会分析加拿大南部的铁路吗？。。。。。。。。。。经过这样的分析后，学生再用这些原理去分析教材上的京九线，八九不离十，甚至比教材上分析得还好。

第三层次命题思路：人地关系。

人地关系是指人类活动对地理环境的影响 。因此首先要让学生哪些是主要的人类活动。人类活动：农业、工业、建水库、开地下水、开矿、旅游等，他们各会导致哪些问题呢？看看高考原题的设问：

(2)根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。(9分)

(5)如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题。(8分)

井冈山地区在发展“红色旅游”中应避免的环境问题。（5分）

2、进一步合理开发B地旅游资源应采取那些措施？在协调人地关系方面应注意什么问题？

(3)20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这对土地产生哪些影响?

(4)在开垦的同时，大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位上升。简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。

(5)大量引Rl、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响?

(4)在开发利用M河时，应如何协调开发和环境的关系?(8分)

当学生看到这些试题后，首先要明确试题所要问的是哪种人类活动，然后才能提出如何处理 。这点很重要。很多人拿这试题就做。往往与试题所问相去甚远 。具体如下：

农业

坡面开垦→水土流失（影响因素：坡度、植被覆盖率、降水强度）

干旱、半干旱地区过垦、过牧、樵采→荒漠化（降水较少，生态脆弱）

沼泽地开发→破坏湿地→气候干旱

围湖造田→湖泊面积缩小→气候干旱、洪涝

蒸发量大的地区不合理灌溉（漫灌）→次生盐碱化（地下水位上升，

过度引水灌溉→河流断流、内流湖萎缩

农药化肥→土壤板结、酸化、污染水源

工业

废气  CO2→温室效应

      SO2、NOX→酸雨

      氯氟烃→破坏臭氧层

废水  污染水源、土壤

废渣  占用土地、污染水源和土壤、放射性污染

工程建设

地下水开采→地下水漏斗→地面下陷、海水倒灌

水库

淹没农田城镇、文物景观

后靠移民导致环境人口容量不足→水土流失

下游矿物质减少→耕地肥力下降、渔业受影响

河口三角洲后退（泥沙堆积减少、海浪侵蚀）

地下水位上升→土壤盐碱化

某些物种消失→生态破坏

水库地震

道路建设（铁路、公路）

破坏植被→水土流失、荒漠化

阻断野生动物迁徙路线

环境污染

开矿

植被破坏→水土流失、荒漠化

地下水和土壤污染

海洋石油污染

旅游活动

环境污染

对动植物资源的破坏

对背景环境的破坏

对文物古迹的破坏

对正常社会秩序的冲击

我就以农业为例哦。谈谈我的看法

看我刚才的总结：

农业

坡面开垦→水土流失（影响因素：坡度、植被覆盖率、降水强度）

干旱、半干旱地区过垦、过牧、樵采→荒漠化（降水较少，生态脆弱）

沼泽地开发→破坏湿地→气候干旱

围湖造田→湖泊面积缩小→气候干旱、洪涝

蒸发量大的地区不合理灌溉（漫灌）→次生盐碱化（地下水位上升，

过度引水灌溉→河流断流、内流湖萎缩

农药化肥→土壤板结、酸化、污染水源

 也就是不同的地方发展农业生产，采取不同的方式发展所导致的问题都不同。

那怎么知道这里该答哪条呢？

大家看了今年的考试说明吗？考试说明的内容部分没有什么意义。我更看中前面那个“获取地理信息” 。我觉得目前高考很注重地理信息的获取和分析，调用地理信息的能力。

也许你觉得我说的太虚，我只要有举具体例子哦：

如果我问：该区域发展农业需要注意的问题是什么？那就要从这个图中获取信息，然后调动信息分析哦。听我慢慢分析这个图，

[获取地理信息]①图中的经纬度告诉我们这里是亚热带气候（我一直都反对让学生记很详细的经纬度，只要知道大概位置即可）

②图中发达的水系其实是间接告诉我们这里的等高线，河流都在等高线的谷线位置。

③不要忽视图中的城市的分布哦。这个告诉我们这里的城市都是沿河分布。和发达的水系告诉我们这里是一个多山的地形，因为如果是平原虽然也有很多水系，但是城市不一定要靠近河流。因为这里是山地为主的地形，只有河谷平原才适合建城市哦。

   [调用地理信息]

是指回忆课堂地理知识。

根据前面获取的信息，这里是亚热带季风气候——降水较多

这里是多山地形（低山丘陵），地面起伏大

   [整理地理信息得出答案]

降水较多，地面起伏大——农业发展要注意水土流失。

  就用到我刚才总结的农业中的第一条哦。坡面开垦→水土流失（影响因素：坡度、植被覆盖率、降水强度），现在很多人都不重视试题中信息的提取，往往是首先想老师上课讲的东西，这个思路是错误的，应该是首先从试题中获取信息。这样的问题很多，我可以举很多例子，大多数人都没有把试题的信息提取完全。

这个图，很多人把注意力都放在了右边的三个剖面图。而忽视了左边的图象信息。左边的图为什么要画小路，为什么要画村庄？为什么河流在上部弯曲很大？我现在教学生看图，首先看图例，既然图中有这个图例，就隐含这信息，高考试题一般不会给无用信息的。我们修路的时候通常都是沿等高线，例如盘山公路，一般与等高线走向一致，所以小路是告诉学生这里的等高线。而在B 处，我们看到小路离河流最近，就是告诉我们这里等高线密集，也就是告诉这里是一个峡谷 。村庄一般都选择在平地 ，这个村庄也是告诉这里的地形特点。而上游的河流弯曲度大，更是证明了这点（这个要求很高），一般在冲积平原或河漫滩，河流的摆动性很大，联想江汉平原的荆江九曲回肠，也仅仅看右边的剖面图信息是不够的。所以答题就觉得很困难哦 。

这种获取信息的能力是在平时教学中慢慢培养的。但是首先是老师养成这个习惯。

综合模拟

读我国某区域图，回答下列问题：

⑴、200毫米等降水量线在A城市西侧向北弯曲的原因是：___________________。（4分）

⑵、试分析图中阴影部分农业发展的优越自然条件。（8分）⑶、根据自然条件，指出图中农业发展应注意的问题有哪些。（8分）⑷、据新华社报道，图中A城市决定建设“山水园林城市”，计划在该市附近建立一个面积大约是西湖5倍的人工湖。你认为这种做法对吗？并从地理角度进行分析。（8分）

参考答案：

⑴、地形 （图中的山脉是一个重要的信息）

⑵、光照充足、地形平坦、土壤肥沃、有灌溉水源 （注意通过经纬度、河流、省界去定位该阴影部分为宁夏平原）

⑶、这里降水量少，水源相对紧张，应注意发展节水农业；蒸发量大，注意合理灌溉，以免导致土壤盐碱化。

⑷、这种做法不对。这里年降水量不到200mm，蒸发旺盛，连农业发展也需要从黄河引水，水资源紧张，缺乏人工湖所需的水源；该地区蒸发旺盛，人工湖会使本来紧缺的宝贵水资源因蒸发加强而浪费掉；修建人工湖后，可能会导致地下水位的升高，易导致土壤次生盐碱化。

这个给大家热个身哦。