第19期《挹泉》杂志教师文稿

明天会更好

  黄凤英

6月3日，学校规定为毕业生照合影照的日子。怕扰乱了孩子的心绪，影响复习备考，学校有意将照相的事一拖再拖。晚饭后，有人敲门，是王振和李平，六班和十二班的，请我去合影。

“吃个水果，棒棒糖，来一支。”

“谢谢老师。把你最漂亮的衣服穿上吧，老师。老师家里感觉真舒服，真希望将来我能在大城市找到一个好工作，有一套属于自己的房子，买一辆小车。”没想到生活中的王振嘴巴还挺利索，课堂上，他回答问题时，话语总有些打结。这么大的男生，话都说不清，到了大学，走上社会怎么与人交流，与人相处？我很担心，总是有意点他回答一些论述题，想锻炼他的语言表达能力，早晚自习我也经常故意找他聊天，想让他改掉说话打结的毛病。听了他刚才的几句话，有几丝心安。

“面包会有的，牛奶也会有的。”这话说得有些违心，现在大城市，好职位几近饱和，房价高得吓人，这些来自农村孩子想到大城市抢占一席之地，谈何容易。

李平坐在一边，一直没说话。她是一个安静的女生，从不见她和别的同学说笑打闹。我视线范围里的她，要么读书背书，要么做练习，极为认真刻苦，成绩也不错，是十二班公认的女一号。但四月份的两次大型考试调查和联考她没考好，心情很有些沮丧，尤其语文，两次考试作文都写跑题了。作文审题是她的死穴，课堂上我讲了“新材料作文的审题”的专题，还单独给她开小灶，什么“抓关键词句法”，“探寻原因法”，“提炼本质法”，“辨明关系法”，“分清褒贬法”，“对象切入法”，“转换寓言法”，“同异互求法”，似乎对她都不管用。我有些江郎才尽，只得安慰她说高考作文审题难度不会太大，出题人会顾及皆大部分高中生的审题能力，如果一道作文题出得大家都不知道该写什么，那是试题的失败。但愿今年高考作文审题难度不大。

毕业班的学生都来到操场上等照相。难得有这样放松的机会，这些十七八岁的年轻人自然会说笑打闹；老师们也互相开些小玩笑，或和学生们谈些这这那那，或接受学生的邀请合个影。一个个班级的学生和老师被定格下来，不久我们将收到很多相片。我书桌的屉子里还留存有很多，每每翻看这些相片，一个个活脱的影子就跳出来，一个个场面、故事又浮现，有喜悦、有伤感，更多的是不舍。孩子们来到身边又纷纷离去，有些还会见到，有些将永不再见，个中滋味，也许只有当老师的体会最深刻。算了吧，伤不起。

6月4日毕业班仍按课表上课。课表上今天没有语文课，明天学生要准备进城，也就是说语文课彻底结束了。我来到办公室，这儿翻翻，那儿找找，显得有些惆怅、失落、焦躁不安，总觉得有什么事还没做完。或许我该借某一套试卷，把学生学过的知识点回述一遍，防止他们把一些基本的概念、方法、术语、常识忘记了；或许我该把《外国小说欣赏》作个系统的整理，便于他们识记；或许我该把“名著导读”提到的作家作品作个更详细的解读，让他们知道更多细节；或许我该把考纲规定学生背记的篇目一篇一篇落实一下，以确保他们会背会写；或许我该把“2013作文素材集锦”中提到的一些社会素材作个归纳，选几则典型的，让他们熟悉，防止考场上他们一紧张什么都不记得，不知道说什么好；或许……一时间脑袋里有无数个想法，都是觉得自己的复习备考还不到位，教授给学生的东西还太少，不足以应对高考。如果上天再给我一次机会，我一定……想到这里，我突然很想嘲讽自己是不是神经过敏，这么长时间我们不是一直在做这些事吗？为了备考，我们反复研究考纲，研究近几年的试题，研究我们的学生特点，想点子，找法子，应该来说，已经很充分了，我还在担心什么？教了这么多年的书，还是放不下，放不开。他们要开始走自己的路子，我该放手了。

6月5日，是学生进城的日子。由于我们的学生皆大部分来自山区乡村，高考期间需在考点住宿。为了让学生适应熟悉坏境，我们总是提前到达。清早就有很多家长来学校搬孩子的东西，顺便带来水果、饼干、饮料之类的东西，当然，还有一桶炖汤。学校的樟树林阴凉干净，很多家长都选择在这里等孩子来吃自己精心准备的饭菜。每到星期六星期天，这里就是一道美丽的景观，今天更是如此。一股浓烈的鱼肉香味从树林传来，还有父母话语的甜味。“钱够不够用？”“买件新衣服吧？”“好好考，别紧张。”“6号我到城里去看一下你。”“多吃点。”我喜欢这种场景，总觉得这是世间最美好的画面，这里有世间最美妙的音符。

6点18分，一个含有美好寓意的时刻，学校每年都是在这个时间点出发送学生进城。操场四周站满了送考的家长、老师，这是三中的盛事，大家都面带笑容，用自己的方式表达着对孩子们美好祝愿。激动人心的时刻到了，鞭炮声响起，六十八辆汽车同时按响喇叭、打亮车灯，载着学生们缓缓驶离。学生们在车上频频挥手，有很多孩子哭了，其中就有李强，十二班的。是李强在哭吗？我赶紧再看一眼，是他。李强是学体育的，长得高大帅气，体育成绩很突出，是棵体校的好苗；他的文化成绩却很糟糕，更糟糕的是他根本就学不进文化课。班主任和科任教师都很想把他送进高校，轮番给他做思想工作，帮他补课，但他的文化课成绩终究没能提起来。专业课考试，他的分数很高，在录取上有绝对的优势；文化课考试估计他很难过线，对此我们已无可奈何，只能祝他好运。其实，此时此刻，我非常希望能看到罗炎。高一起，我就一直带他的课。父母离异后，他跟着母亲，开始一段时间他很刻苦，有上进心，成绩也不错；后来他不断旷课，有时整个月不见他的人影。据他母亲说，他就呆在家里，一刻也不离开电脑；再后来到学校来过几次，但已不听讲，不做作业，不与同学交流，只趴在桌子上睡觉。老师们很早就发现他苗头不对，一直在分析原因，寻找方法，劝说他，安慰他，鼓励他，希望他能坚持把高中读完，最好能进入大学，开拓视野，拥有更广阔的天地，但他最终还是辍学。教师们唏嘘不已，感叹学校教育不是万能的。社会是否该有一些机构，组织专门拯救这些问题孩子。

6月6日，考生在考点整顿，休息，熟悉考场。

6月7日，高考的第一天。一直等到晚上十几点才从网上找到今年的语文试题。前22道题在预料之中：字音，字形，词语，语病，文学常识，论述类文本阅读（社科类），古文阅读（人物传记类），诗词鉴赏（欧阳修的词），名篇名句填空，文学类文本阅读（徐志摩的《罗曼·罗兰》），语文文学运用（点评深灰现象，分析作品语言描写漫画场景）。23题的作文是话题作文。话题是“上善若水任方圆，”配有一段文字将装牛奶的盒子和装矿泉水的瓶子、装酒的瓶子作比较，方圆之间各得奇妙；后面说不止器物这样，人生也是这样，所以“上善若水任方圆”就是要顺应客观规律，该方的地方方，该圆的地方圆，实际上就是生活中的两种态度，应该是怎么对待生活，对待人生。这个题目是在谈人生谈社会，但你必须以方圆为话题，在方圆这个题目中去演绎表达你对生活，对人生的认识。这是个不错的题目，既给考试以思维的原点和踏板，又限定透过方圆这个窗口看生活和人生，而不是模糊的。然而这样的话题李平能看明白吗？三（6）班、三（12）班的学生能分析得到吗？整个三中的考生都会写吗？难说，我无语。

6月8日，高考的第二天，5点整所有科目考试结束。6点半左右，一些车辆陆续返回校园，远处的学生今天回不了家，还得在学校住宿。学校照样鞭炮声迎接，车上走下来的学生和老师都一副凝重的表情，情况估计不妙。晚上我翻看了所有科目试题，文科类题目较平和，理科类偏难，尤其是数学和理综，这样的试题对于我们这样学校的考生来说简直就是灾难。城市，尤其是大城市的孩子享受着优质的教育资源，综合素质必然比农村孩子强，在应对高考上有很大的优势。这样下去，必然造成城乡教育差距拉大，形成城乡孩子上重点本科人数的悬殊、高端职位大多被城市人口占据、农村人口大多在流水线作业的连锁反应。再往下将有可能出现的社会问题可想而知，想到这里我不禁打了个寒颤。

也许，我是杞人忧天。党中央、国务院十分重视农村教育，国家在加大对农村教育扶持力度，缩小城乡教育差距，大力发展农村生产力，加快城市化进程；改革现有教育制度，使教育均衡发展；普及九年义务教育；促进全国高中阶段教育的普及；改革高校招生制度，缩小城乡高等教育机会差别；树立教育公平观念；进行弱势补偿。

政策很优良，想法很美好，不知能否实现。怎么施行？谁来监督？如何保障？因为往往是国家的大政方针很美好，到地方上就变了味、走了样。好在我们的习总书记为中华民族描绘了“美丽中国”的发展蓝图，并谆谆告诫国人“空谈误国，实干兴邦。”在他的倡导下，在他的领导下，我们的国家一定会不断前进，我大家的生活也会越来越美好。

在这样的趋势下，这些孩子，这些年轻人将踏着轻盈的步伐行走在阳光大道上。明天，明天会更好。

用爱点亮希望

张  丹

还记得2006年9月1日的那一天，蔚蓝的天空，几朵白云悠闲自在的玩耍着，火红的太阳炙烤着大地，我带着梦想从遥远的恩施来到麻城资教。踏进学校大门的那一刻，听到朗朗读书声的那一刻，我知道，我的梦想即将在这片天空展翅飞翔，我的青春热血即将在这方土地尽情挥洒。                

                                             ——题记

今天，我很荣幸地站在这方讲台，即将开始我至真至诚的讲述，我心中无比激动，也感到万分骄傲。因为，我和大家一样，正从事着一项光荣的事业，正在用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

夏丐尊先生曾经说过这样一句话：“教育之不能没有情感，没有爱，如池塘。没有情感，没有爱，就没有教育。”冰心老人也说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”这是多么富有哲理的名言。然而，老师的爱是什么呢？我认为是一份责任，一份付出；是一种感动，一种感染；是一种奉献，一份获得。这种爱是理智的科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂。这爱是我最好的老师。是的，是这爱使我精心地备好每一堂课，耐心地了解每一位学生，细心地批改每一份作业。是的，是这爱让我用真情滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

记得黄聪同学在操场和同伴打闹时，手掌不小心被钉子扎伤了。我没有严厉地批评他，而是及时带他去看医生，并教育他课间休息时，注意游戏的安全性，保护好自己的安全。记得丁元同学性格外向，为人直爽，但说话不注意分寸，和班上同学的关系总是处理不好，经常因为一点小事就和同学闹矛盾，甚至大打出手。我与她心与心交流，告诉她与人交往的方法，要求她待人要宽容，遇到事情要设身处地站在在对方的角度思考问题。随后的日子，丁元几次写信感谢我的帮助，说她和班上同学的关系越来越融洽，还找到了自己的知心朋友……

还记得我在批改学生的第一篇作文时，发现班上一个基础不是很好又有些自卑的学生——郑奇，但是他的文笔很不错，于是评讲作文时我特意大声朗读了他的作文，并且让同学们给予他热烈的掌声。随后的日子，我经常鼓励他，或是一个眼神，或是一个动作，或是一句话。渐渐地，我发现课堂上有他自信的声音了，课外有他爽朗的笑声了，试卷上有他辛苦付出的收获了。后来的几次月考，他的语文成绩由原来的不及格进步到班上前五名。

这些学生的改变，让我深深地感受到了爱如催化剂般重要。我相信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。

爱是春天，因为它拥有了新生；爱是秋天，因为它已满载收获。而我要说：爱是付出，因为在我付出后我可以满载一船星辉回家。

学校离街远，我又不会骑车，经常步行几里路去买菜，孩子们知道我的情况后，不约而同地从家里带来大米、土豆、白菜。喜悦地说：“老师，你吃吧，我们家里还有好多呢！”看着孩子们那一双双清澈的眼睛，我的心里甜蜜着；由于饮食和环境的不适应，我病倒在讲台，孩子们给我买药，帮我煮饭，替我洗衣服，让欢声笑语萦绕我身旁，当我重返课堂，看到讲台上孩子们用心写的祝福语，我的心感动着；孩子们因为各种原因心情发生变化，我以姐姐、朋友的身份和他们心与心平等交流，孩子们在离开时，总不忘说一句：“老师，谢谢你！”我的心欣慰着；当每年教师节来临，看着这一张张孩子们送的精美的卡片，一句句真诚的留言，我的心自豪着。这一切的一切，不都证明了孩子们在爱的天空下正在茁壮成长，日益成熟吗？除了这，还有什么值得我们教师骄傲的呢？除了这，还有什么值得我们教师自豪的呢？

时间如白驹过隙，转瞬即逝，到2009年8月，三年的资教生活宣告结束。如今，我依然选择了这个平凡而又神圣的职业。虽然，我平凡得如沧海一粟，但是，我相信自己的选择，无悔自己的青春。因为三尺讲台凝聚着我的梦想，任前方荆棘丛生我将持之以恒。茫茫学海中，我要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向着理想的彼岸前行。我要像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半颗草去”。我要用青春的热血托起明天的太阳。 我要用炽热的爱心点亮祖国的希望。

丁杜宇

当梦想照进现实，惟有脚踏实地。

                                                         ——题记

选择走上教育这条道路，我不得不说起我的父亲，纵他已不在身边。

我的父亲，也是老师。他挑灯夜战，废寝忘食，务实钻研的情形此刻电影镜头般在我脑海闪射。

依然记得儿时最快乐的事情，就是父亲骑着自行车带我去学校。看着他眉飞色舞，激情满怀的站在讲台上，当时就萌发这样的念头：父亲很神！因为所有的孩子都服服帖帖的，父亲是领袖。现在回想起来，或许，这是他于无形中对我踏上教育战线的启蒙。

终于，2011年，我来了。这是一所坐落在大别山区的学校。

我的梦想于彼时起航。

初为人师，踏上讲坛，心存迷惘，一本语文课本在手，面对学生，新课竟无从讲起，只好老调重弹，照搬以前的老方法。学生普遍反应不够积极，我焦头烂额，庆幸，我及时调整方向，我的前辈们无私的给我帮助，而我也喜欢请教和钻研，不知不觉中已经过了两年，倒也轻车熟路。然而，美丽的梦想遇见并不完美的现实，仍然需要向前冲的勇气，且不能盲目，而要一步一个脚印。

在教学中，面对一群群的学生，最大的幸福莫过于和他们打成一片：学生尊敬老师、喜欢老师，愿意把自己的秘密和烦恼都告诉老师；老师理解学生，能和他们面对面地坐在一起交谈。而要建立如此和谐、良好的师生关系，首先就要真切实诚的爱每一位学生。让孩子们在爱的阳光雨露下茁壮成长。

现实告诉我，坦诚对待学生，真心面对学生，认识到学生的闪光点是我们受学生欢迎的重要法宝之一。

邹心同学是班中厌学情绪最浓的学生，上学都是父母再三劝说下到校的，对学习不感兴趣。上语文课时，不是东张西望，就是搞小动作，甚至呼呼大睡，但他的优点是热爱打球，每当体育课，表现极其积极。我找机会与他交谈，给他说明只有球技，没有文化是不行的，并且给他讲姚明的成长事迹，鼓励他把打球的劲头用在学习上，他终于渐渐地认识到了自己的缺点，在第二学期班干部选举会上，我有意表扬邹心同学在球场上表现积极的精神，班上同学一致通过选他为体育委员。从此以后，他按时到校，学习认真，各科成绩明显提高。

对于这些小大人来说，他们的心智开始走向成熟，而此时他们的心灵也是很脆弱的，他们渴望成功，渴望得到老师和家长的肯定，但不愿暴露自己的短处。所以在对待他们的错误时不能总是“速战速决”——来几次暴风骤雨般的批评，也不能依赖于打“短平快”——一发现“风吹草动”就“快刀斩乱麻”。因为我面对的学生同时也是小大人。虽然他们不一定能冶炼成“金子”，但我一定会把它当金子去冶炼，这样，希望的火种就不会熄灭，火种点燃之后，希望不就在眼前吗？

教育是场持久战，俗话说，“精诚所至，金石为开”。只有设身处地走进孩子们的世界，才能收获灿烂与笑容。

我们班有一位学生叫李科，他是后分到我们班的，原来的班主任给我介绍了他的情况，说他基础不算差，头脑极为聪明，但聪明没用在学习上，而是用在玩游戏、踢足球上，上课时就像小猪尾巴，没有一个时候是老实的。但是如果教育好了，考上重点学校是不成问题的。对于他的这种情况，我采取了种种策略，找他谈心，联系家长，变花样鼓励刺激他，虽也取得一定的效果，成绩一度回升，但好玩的天性使他缺乏必要的恒心，起起落落，让我们几位老师好不失望。但我以足够的耐性，一再开导他，鼓励他。还利用晚上的时间和本班老师一起对他进行家访。记得第一次去他家家访时，他正在家里一边看电视一边喝核桃奶。我看见后马上说“难怪大家都说李科聪明，原来李科天天都在家里偷偷的吃核桃，核桃最补脑了！”他看见我们本来就很意外，一听我这样说，脸马上就红了，很不好意思的回他的房间学习去了。他妈妈告诉我他最怕老师家访了，说如果让邻居知道他的班主任到他家去家访，太丢脸了。知道这一情况后我就和他说好，我每天都会给他妈妈打电话如果他没有好好学习，或者学习不认真，我就去他家陪着他学习。从那以后他再也没让我操心过。每天都很认真的学习。终于皇天不负有心人，聪明的他在结业考试中像一匹黑马，进入了重点学校。

选择了，就义无返顾。我不敢说，我们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；也不敢说，我们从事的是天底下最光辉的事业；更不敢说，我们是人类灵魂的工程师。但我却深深地懂得，当梦想照进现实，执着的追求、不变的向往会生发无穷的魔力，它能使沙漠变成绿洲，它能改荒原成为良田，它使枯木重生新枝，同样的，我也深信，把这颗梦想的种子捧给学生也一定会赢得整个盎然的春天，让满园花朵绽放美丽，让满树桃李芳香四溢，让祖国的幼苗长成参天大树。

当梦想照进现实，只需轻轻叩开孩子们尘封的心灵；当梦想照进现实，如细细春雨润大地；当梦想照进现实，惟有脚踏实地。

梦想与现实

程欣

有梦想，生活才有希望。然而，梦想与现实之间，却有一段艰辛和路程，这段路程，让很多人的梦想变得遥不可及，成为镜中月、水中花一般的幻想。只有那些时刻将梦想放在现实中，用毅力去坚守，用汗水去浇灌，用精心去呵护，用忍耐去护送的人，其梦想之花才能开放。

庄子梦想像鲲鹏一样“抟扶摇而上者九万里”，列子梦想“御风而行”，那种梦想太过虚幻，与现实之间的距离太遥远，只能在他们的精神领域里成为现实。而更多的人则是希望在国家富强，人民幸福，社会安定，家庭和睦，事业有成的环境里，实现自己的人生价值。然而现实却往往是残酷的，它曾将无数人的梦想击碎。屈原自幼勤奋好学，胸怀大志，一生孜孜以求的政治理想是“美政”。主张“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”，并为此奔走操劳，希望君王能赶上前代圣君的脚步，自己也主动承担起开路先锋的重任。然而却遭遇流放，最终抱石投江，其梦想也随汨罗江水而逝。杜甫有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，也希望“会当凌绝顶，一览众山小”，“得广厦千万间，大庇天下寒士”，最终却落得病死舟中，其抱负在孤独、寂寞中如流星一般陨落。辛弃疾一生梦想恢复中原、报国雪耻，“赢得身前生后名”，却得不到重用，屡遭排挤，只能感叹“玉环飞燕皆尘土”，梦想破灭，忧愤而卒，他没能改变宋朝的灭亡的命运，其壮志也随着宋朝在崖山覆亡而埋进历史的尘土中。处在将实现大一统的前夕的屈原，生活于安史之乱时的杜甫，投奔积贫积弱的南宋的辛弃疾，他们的梦想显得与现实格格不入，也在与现实的无情冲突中幻灭。

前人的悲剧命运并不能阻止后人追随梦想的脚步，我也总在不停地从成功者的脚印中探寻实现理想的真谛。虽然马丁·路德·金屡遭恐吓，最后遇刺身亡，但他的梦想不仅响彻美利坚的“每一个大村小庄，每一个州府城镇”，也随着新版的高中语文课本响彻在每一位学子和教师的心中。而随后《民权法案》宣布种族隔离和种族歧视政策为非法政策更激起了我探寻梦想与现实关系的激情。坚守正义，顺应时代的潮流，才能实现人生的价值。没有现实的基础，空有、空谈理想，无疑于痴人说梦，只能误己误人，甚至误国。

时代又如何？现实又怎样？众多的学子选择弃考，放弃了曾经让人魂牵梦绕的大学，知识改变命运受到怀疑。作为一名教师，我却坚信知识一定能改变命运，即使不在现在，也必定在未来。特莱艾·特伦恩特的故事颠覆了别人的常识，却颇合我的心愿。这位贫穷的农村家庭妇女，三十多岁，仅有小学一年级学历，抚养着五个孩子，忍受着家庭暴力，却在44岁时最终获得博士学位。其坎坷的经历和不幸的遭遇让人潸然泪下，其忍耐与执着让人肃然起敬，但更让我明白：对教育的渴求，才能使平凡人的梦想变成现实。而乔·克拉女士的鼓励更是振聋发聩：要激励学生对知识的渴求，对梦想的追求。我也希望每一个从贫穷的大山中走出的孩子也如特莱艾·特伦恩特感动非洲，感动世界一样感动家人，感动朋友。

然而，在浮躁的年代里，在逐利的社会中，我也曾经患得患失，感叹物质的微薄、生活的艰辛，也曾经失去毅力、忍耐，也有过短暂的迷惘、颓废，也曾经变得心灰意冷。然而更多的时候，却是深夜独坐灯下，冥思苦想，准备着一番春风般的言语，希望去熏陶感化那些在我眼中顽劣的学生，多少个严冬酷暑，挑灯夜战，修改着那早已熟记于心的教案，希望用更鲜活的语言去激发学生对知识的热情，无数的节日假期，一遍遍演练那早已经驾轻就熟的动作、表情，一遍遍审定那早已斟酌过多次的问题，希望将自己的课堂变得轻松、活泼。多少次扬起的教鞭，在法规与师德阻止下轻轻放下，努力寻找更和谐师生关系。听说曾经被呵护过的学子长成桃李，看到曾经被斥责过的“顽童”也终成人才。于是，我又鼓起了勇气，寻回了梦想，从最美女教师张丽莉身上寻找人生的真谛，从《五十六号教室》中寻找教育的真理，在批评与表扬中寻求的平衡，在爱心与严厉中寻找共鸣。今天，我终于明白，对于我而言，梦想也许永远无法和现实同步，驾轻就熟后，却追求深刻与新颖，桃李满园后，却渴望桃李天下，既定的梦想已经实现，更高的要求就会到来。只是我已不再迷茫，我知道，我的人生就如哲学永远在行进的途中一样，我也将永远行走在追求梦想与现实同步的旅途中。

在路上

陈红霞

生活总是往前，我一直在路上。

十年间，求学，工作，结婚，生子，在纷繁喧嚣的人世间依着时间的步伐亦步亦趋向前。闲暇时，总会不经意间回首张望。那个时常会在梦中出现，那个在我孩提时开一山花长一坡草，那个为我提供了可以做梦的地方的地方。

为了生活也为了梦想，在外奔波忙碌，离开了家，离开了熟悉的地方，但是，梦想开始的地方永远在我的心里，在我的梦里。

去年，大哥的第一个孩子考上大学，我赶去参加喜宴。在我们这里，金榜题名是必须有宴请助兴的。这是我离开家后第一次很郑重地回家，在踏上这片土地的那一刻居然有些许的胆怯。乡亲依然是那样的朴实，他们依然喊我的乳名；家门前那棵小时候亲手栽下的树已经老高了。屋后的田野依旧，那个小时候喜欢在里面捞菱角的池塘砌上了水泥边岸，有模有样了。不远处，土坡上那棵曾经为了显示自己勇敢而执意爬上去过的树还在。

饭后，一家人话起了家常，聊着聊着就说到小时候的事情。大哥说，“霞儿，小时候就有老师范儿，你记不记得——”大哥看看我，又看看侄子接着说，“你那时就喜欢用粉笔在墙上写字教他们，还拿一木条做教鞭——你记得啵。”怎么能不记得呢！那时老师在我心目中可是最厉害最神圣的人，最喜欢做的事就是模仿老师。大哥这么一说，勾起了我的兴致，“走，我们去村小学转转，好久都没回去过了。”我拉了侄子一起。

我们的小学，在一片田野拥簇的小山坡上，穿过开满野菊花的田间小路，嗅着两岸的花草清香，一会儿就到。现在的小学，远远就能看到耸立的白色教学楼，一绺的红砖院墙。当初上学那会儿，也就三五间瓦房，一块时不时冒出杂草野花的空地就是操场。听大哥说，现在村小学已停办了，为数不多的学生都转到乡中学去了。这时，我才意识到，如今的小学一片沉寂。是啊，随着适龄儿童的减少，不少乡村小学已撤并了。想到此，总有种时过境迁，沧海桑田之感。

 走进校内，依稀还能看出曾经的摸样，我记得，那东边就是曾经三年级的教室所在地，现在依然是教室，只不过不再是土胚房。我记得，就在那间教室，有一次，老师教生字，我是学得最快，读得最准的一个，老师说，谁愿意上讲台来示范一下，听到这句话，我跃跃欲试，几次想把手举起来，却因为胆小而没能如愿。我清晰地记得，当老师请其他同学起来读的时候，我的脑袋都耷拉到桌子底下了。就在这时，老师点到我的名字，“来，你上讲台上来，像老师那样教同学们读。”这句话我永远记得，“像老师那样”。在我今天看来，立志做一名人民教师的梦想就是从那一刻奠定的。我永远记得，当我拿着老师的教鞭指着黑板上的字大声地教同学们一板一眼朗读时，我是多么的自豪。我头上扎的那两个羊角小辫一定是在欢快地飞扬的。我的梦也一定跟着一起在飞扬。

我们“访问”了小学校的每一个角落，在曾经亲手栽种的如今已是大树参天的白杨树前留了影。我想留下永远的惦念，供我以后慢慢摩挲。站在学校后面的高岗上，眺望远方，能看到长长的一带远山，是东麓大别山，鄂东名校麻城三中就坐落在山脚下——曾经求学现在工作的地方。侄子突然问我，为什么喜欢做老师。对于这个问题，我有点惶惑。不是喜欢，而是眷恋，因为那是最初的梦。其实，之间有过犹疑和彷徨。在大学毕业前夕，曾一度为了出去还是回来的问题心烦意乱。年轻的我们，有谁不向往外面的繁华世界，最终我还是选择回来。我还是坚持最初的选择。2006年，我顺利地通过了地方政府公开招聘中学老师的考试，进入了现在的工作单位。梦想有了归宿。我想说：梦想就像一粒种子，你把它播撒在心田，它会在不经意间发芽成长，有朝一日，就成了参天大树。当你猛一抬头，看到的是一树繁花。

在回去的路上，侄子跟我说，他也想当老师，我说：“好哇，老师是一个幸福的职业，也是一个辛苦的职业，只要你的梦想在此，坚定、执着、做你认为对学生有益的事就行。”侄子若有所思地点点头。“我跟你说一个我的老师的事吧。”侄子很感兴趣地看着我，很期待。我早已沉入对往事的回忆之中。记得，那是小学毕业会考，考试在乡中心小学举行，我们必须在考试之前到达那里，因为在家耽搁了时间，当我火急火燎一路飞奔往学校赶时，我看到我们的班主任正骑着自行车快速地穿行在田间小路上，一到我面前，慌忙下车，因为下车太快，脚没站稳，差点都摔倒了。“快，快上车，同学们马上要出发了。”我跳上车，心里还老紧张了。这时一低头看到老师裤脚膝盖处蹭破了一个窟窿，很明显是刚才赶路时摔倒留下的痕迹。我正满心自责，只听老师说，“等会考试别紧张……时间来得及……吃饭了吗，没吃的话，我这里准备了面包。”老师一句责备的话都没说。直到现在，我依然记得那天老师急切但充满关切的话语，还有老师鼓励的眼神。“我以前有个老师也是这样，对学生好，认真又负责，毕业时我们班的同学对他特舍不得。”侄子说这话时，眼里满是真情。“是啊，好老师其实很简单，那就是心里装着学生，一切为学生着想。” 从业的这些年里，我的脑海里经常浮现这些老师的身影。他们一直是我的老师，并将永远是。

临近傍晚我准备赶回学校，大哥想留我多住几日，我说，不行啊，学校还有一大堆事呢。“哪就有那么忙！”大哥有些责怪。“你是不知道，当老师的离开学校三天就浑身不自在。”这么一说，我倒觉得好笑起来。老师一年四季最熟悉的风景是校园，最熟悉的声音是铃声，相处时间最多的不是亲人而是同事和学生。按理说该腻烦了，但离开一会儿就开始惦念。也许，当你真心选择了这个职业时，你的生活甚至是生命就和它融为一体了，须臾不可分离。

我踏上了回校的路——

那个曾经求学现在工作的地方。

这条路，我太熟悉了。曾经徒步上学，从村口出发到学校需要55分钟，一路上要经过9个村庄，两所小学，一个村公所，一个废弃的油库，一个砖厂。穿过小镇来到东头就能看到我们的学校。记得刚入校那会儿，学校就一幢教学楼，一栋学生公寓，一个操场，一座食堂，其它都是平房。当我再回到学校任教时，这里已经发生了翻天覆地的变化，新的教学楼，科教楼，会议室。食堂、学生公寓比以前的更大更宽敞。当时，我是怀着十分忐忑的心情步入这里的。这里有太多熟悉的和不熟悉的老师，有曾经是同学现在是同事的同事，有很多熟悉的点点滴滴和不熟悉的滴滴点点。有一段时间，我甚至都有点恍惚，弄不清楚我是学生还是老师。站在曾经熟悉的教室里，望着黑板，我甚至觉得就像是一场梦；但当我拿起粉笔在黑板上写下一行字时，我又是如此清醒。.

梦想和现实重逢。有一种恍若隔世之感。

前不久，一群从学校毕业的学生回母校重游。我听到有人叫我，当我回头时，只见一憨憨的但又很机灵的小伙子腼腆地站在身后。“你是……？”我还没回过神来。“我是高一时经常被你说的那个……。”“哦，有印象，上了大学，变化大了，都认不出来了。”“老师，过的还好吧。”“老样子，还是爱对学生唠唠叨叨，婆婆妈妈。语文老师就是话多喔，改不了了。”“老样子就好，我们其实最爱你‘唠叨’了。我到现在还总是想起你的‘唠叨’呢。”是啊，做老师的哪个不爱唠叨，哪个不是苦口婆心啊，那都是为学生好啊。一个老师能让学生记起，记得他说过的话，就是一个幸福的老师，一个成功的老师。

记得，刚参加工作时，我就为自己定下了教书育人原则:用良心教书，用爱心育人，用心做你认为对的，对学生有益的事。

其实，不用说老师是世界上最光辉的职业，老师就是最普通的职业；不用说老师是世界上最伟大的人，老师是世界上最普通的人。我们平淡无奇，我们平静知足，我们平平常常；用我们的真心换你们的明天。

我的路还很长，不论是工作还是生活。不管是快是慢，我一直在走着。不管是近是远，我都要走到终点。无论结局是喜是悲，回望那一段一段的旅程，我心安然。